隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，理化生實驗操作考試是推進(jìn)實驗教學(xué)、實踐教學(xué)和教育教學(xué)改革的重要手段，是全面落實義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)、實施素質(zhì)教育、進(jìn)行綜合素質(zhì)評價的重要舉措。如何更好地提升教師實驗技能，均衡優(yōu)質(zhì)教育資源，使關(guān)系到學(xué)生綜合評價的實驗操作考試更加公平、公正、公開，深受教育部門、學(xué)生和家長的關(guān)注。

傳統(tǒng)實驗考試存在的問題

①大量師資投入

實驗考試時，需臨時調(diào)配大量專業(yè)的學(xué)科老師進(jìn)行監(jiān)考評分，專業(yè)學(xué)科老師的缺乏使不少地區(qū)被迫將語數(shù)外等費實驗學(xué)科的老師臨時培訓(xùn)，以應(yīng)付繁重的考試任務(wù)

②考試過程不可回溯

每個考生的實驗考試細(xì)節(jié)全過程無法再現(xiàn)，導(dǎo)致考試無法追溯，當(dāng)對評分有異議時，無法提供評分佐證

③評分存在主觀差異

現(xiàn)場評分，老師難免存在主觀判斷以及疏漏實驗細(xì)節(jié)，評分難以保證客觀公平

④考后數(shù)據(jù)難以利用

考試結(jié)束后，考評數(shù)據(jù)散亂，整理的工作量大，缺乏專業(yè)平臺對考評數(shù)據(jù)鏡像數(shù)據(jù)化管理與分析，導(dǎo)致現(xiàn)有的考評數(shù)據(jù)延伸價值低

上海領(lǐng)峰理化生智能考評系統(tǒng)核心優(yōu)勢

理化生智能考評系統(tǒng)是一款面向初高中學(xué)業(yè)水平實驗實操考試專用系統(tǒng)，一個系統(tǒng)兩種模式，系統(tǒng)集成了考試終端、考試系統(tǒng)、觸控屏幕、攝像機(jī)于一體，可快速搭建考試環(huán)境，隨用隨取?？蓱?yīng)用于初高中物理、化學(xué)、生物三科，滿足不同場景的教學(xué)、實訓(xùn)和考試需求。

亮點:AI智能賦分系統(tǒng)-機(jī)器打分-客觀公正|課堂實時反饋-高效教學(xué)

運用當(dāng)今前沿先進(jìn)理念和深度學(xué)習(xí)算法構(gòu)建的智能化運算平臺，在不改變實驗室儀器和操作習(xí)慣的前提下，開展AI實驗教學(xué)和考試。一方面應(yīng)用于考試系統(tǒng)，代替老師對學(xué)生實驗操作過程進(jìn)行評分，相對傳統(tǒng)老師對學(xué)生錄像實驗過程評分，提升考試評分效率，節(jié)省人力，同時保證公平性。另一方面應(yīng)用于日常教學(xué)，課堂練習(xí)實時反饋，操作錯誤及時糾正，大大提高教學(xué)效率，減輕老師負(fù)擔(dān)。

領(lǐng)峰實驗考評系統(tǒng)優(yōu)勢

1、一套系統(tǒng)，兩套模式

通過同一套硬件系統(tǒng)，分別運行考試和教學(xué)兩種模式，集教、學(xué)、巡、練、管、排、評、析于一體，形成“以考促教，以教助考”的業(yè)務(wù)生態(tài)閉環(huán)。在理化生實驗考試上解決考試組織難、人力耗費高、評分不統(tǒng)一等眾多問題，并通過對設(shè)備的復(fù)用，在日常教學(xué)中創(chuàng)造即時互聯(lián)互動，全時多維度學(xué)習(xí)的實驗教學(xué)新模式。

2、分級管理，智能考評

理化生實驗室考評系統(tǒng)預(yù)設(shè)三級管理平臺，簡單操作即可快速、快捷地完成實驗考評的組織、實施、閱卷、賦分、查詢、統(tǒng)計和分析等一站式考評工作，能夠很大地提升實驗室、老師和學(xué)生的考試效率。

3、遠(yuǎn)程巡考，可視化監(jiān)考

考場可視化監(jiān)考、市級平臺遠(yuǎn)程巡考，考場、考評和考生情況盡收眼底，實時掌握考試考評的節(jié)奏，實現(xiàn)全程閉環(huán)解決方案，讓實驗考試更輕松、更公平。

4、智能打分，公平公正

通過攝像頭采集大量實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行算法深度學(xué)習(xí)，實現(xiàn)對器材的認(rèn)知，實驗步驟的判別，實驗結(jié)果的打分。實時打分、準(zhǔn)確性高、公平公正。

5、全程記錄，智能教學(xué)

系統(tǒng)也可用于課堂過程全記錄，老師可以專心講課，課后可通過系統(tǒng)進(jìn)行復(fù)盤，有針對性地查漏補(bǔ)缺，提高教學(xué)效率。

6、系統(tǒng)支持平滑升級演進(jìn)

即便現(xiàn)在選了非AI的一套考評系統(tǒng)，后期也可進(jìn)行平滑升級至具有AI功能;)

支持教學(xué)納入綜合考評，系統(tǒng)會隨著科技的發(fā)展不斷的更新迭代，不斷的更好輔助老師進(jìn)行教考。

7、人工智能三步走

人工-AI輔助評分-AI賦分，系統(tǒng)秉持【考教結(jié)合]理念，以考促教促學(xué)，聚焦于人工智能、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)+等高新技術(shù)。

互聯(lián)網(wǎng)+模式:應(yīng)用于中小學(xué)實驗教學(xué)中，推進(jìn)理化生實驗操作的考評、教學(xué)、教研信息化。

人工智能:科技助力教育，人臉高效識別考生身份，視頻人臉打碼確保公平公正，機(jī)器賦分排除主觀性。

8、大數(shù)據(jù)

專業(yè)的大數(shù)據(jù)引擎，自動生成多維度報告，指導(dǎo)教學(xué)教研。

理化生實驗操作考試系統(tǒng)解決考核存在人為主觀差異性、考試過程不可回溯、師資不足及數(shù)據(jù)難以整理等難題，同時促進(jìn)教師的專業(yè)成長和學(xué)生的動手能力，充分發(fā)揮實驗教學(xué)在素質(zhì)教育中的重要作用。

     系統(tǒng)智能化裝備全過程記錄考生實驗操作，讓考后追溯成為可能。多閱仲裁機(jī)制，保證考試閱卷公平公正性。未來智能賦分，依托機(jī)器打分排除主觀性?？梢酝ㄟ^考務(wù)系統(tǒng)對整場考試流程進(jìn)行信息化管理，從準(zhǔn)備考試試題到創(chuàng)建考點、安排考場、分配場次、座位抽簽都可直接通過系統(tǒng)信息化管理。并有專業(yè)的大數(shù)據(jù)引擎，自動生成科學(xué)分析報告，指導(dǎo)教學(xué)、教研及課程改革，全面實現(xiàn)整合并制作專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)實驗視頻、海量的標(biāo)準(zhǔn)題庫，全版本教材，為用戶打造信息化一站式教學(xué)資源。同時提供教案共享交流平臺，為教師提供再學(xué)習(xí)的機(jī)會，促進(jìn)教師專業(yè)成長。